12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Евстафьева Анастасия68 |
Об ошибках на письме
Из копилки моего педагогического опыта.
Моя «Школа для родителей».
Уважаемые родители!
Сегодня хотелось бы порассуждать о том, что в последнее время всё больше и больше детей, имеющих большое количество ошибок на письме. Вроде и правила знают, понимают, да и на письме умеют применять. А ошибок много. Но ошибки-то не простые.
пропуски букв, слогов, слов и даже целых фраз;
отсутствие точек в конце предложений;
новое предложение или имя собственное и написано со строчной буквы;
отсутствие пробелов между двумя и более словами;
замена одних букв другими (замена букв по твёрдости – мягкости, глухости – звонкости);
замена букв со схожими элементами ( например: и – ш, и – ы, ш – щ и т. д.)…
Как вы заметили, это не простые ошибки. Но в чем же причина этих хитрых ошибок?
Недоразвитие фонематического восприятия.
Слабая концентрация, неустойчивость внимания.
Несформированность умения производить звуко-буквенный анализ, выделять слова из речевого потока.
Невнимательность.
Недостаточность зрительного анализа и синтеза.
Недостаточность процесса синтеза звуковых элементов.
Недостаточное развитие пространственных представлений.
Не выработана прочная связь между зрительным и двигательным образом буквы.
Нарушена тонкая моторика.
Инертность нервных процессов (неподвижность, бездеятельность, низкая подвижность протекающих процессов в нервной системе).
Не развита память.
Функциональные нарушения нервно-психической сферы (астения): повышенная утомляемость, истощаемость нервной системы, неспособность к длительным умственным и физическим напряжениям.
Легко возбудимая нервная система.
Неужели ребенок так и останется неграмотным, даже встав взрослым человеком? Или всё-таки что-то можно сделать? Или же пусть так и останется, как есть? Ведь ребёнок знает правила и умеет их применять?
Можно сказать лишь одно: любые проявления трудностей в обучении в начальной школе нельзя оставлять без внимания и надеяться, что пройдет само.